臨港位于上海市東南角，是第二批國家海綿城市試點(diǎn)區(qū)域，打造海綿城市示范大學(xué)城是臨港海綿城市建設(shè)的重要組成部分。臨港大學(xué)城位于主城區(qū)西南角，于2004年開工建設(shè)，目前共有上海電機(jī)學(xué)院、上海海事大學(xué)、上海海洋大學(xué)、上海建橋?qū)W院四所高校入駐。高校現(xiàn)狀綠化率高，本底年徑流總量控制率較高，海綿城市建設(shè)條件良好，且人群素質(zhì)整體較高，教育示范效果好。
上海電機(jī)學(xué)院臨港校區(qū)位于浦東新區(qū)橄欖路1350號，占地面積約58.8公頃（不包含河道），其中綠地面積占比約為43.2%。學(xué)?，F(xiàn)狀排水體制為雨污分流制，基本無混接現(xiàn)象，雨水排水情況良好。學(xué)校內(nèi)流經(jīng)月河，設(shè)有水閘與外河隔斷，河道流動性差，水質(zhì)易腐敗，初期雨水未經(jīng)處理直接排入河道，造成面源污染。提升校園育人環(huán)境、建構(gòu)一個生態(tài)、綠色、舒適的美麗校園，既是海綿城市建設(shè)的要求，也是該校建校以來一直在思考和探索的問題。
打造生態(tài)校園提升人文環(huán)境
項(xiàng)目結(jié)合美麗校園建設(shè)開展海綿城市建設(shè)，以水環(huán)境提升為核心，綜合考慮水生態(tài)、水安全、水資源，通過源頭減排和系統(tǒng)治理的形式實(shí)現(xiàn)水體調(diào)蓄和水質(zhì)凈化?？紤]到高校項(xiàng)目的特殊性，為避免大規(guī)模改造對校園正常學(xué)習(xí)生活的影響，同時減小對現(xiàn)狀綠化的影響，綜合分析學(xué)校內(nèi)現(xiàn)有用地和排水現(xiàn)狀，最終確定在教學(xué)樓東側(cè)及北側(cè)綠地（該區(qū)域連接著圖書館、公共教學(xué)樓、學(xué)生公寓及體育場館，是校園核心綠地區(qū)域）集中改造。項(xiàng)目不僅局限于改造范圍內(nèi)的源頭徑流控制，還需考慮匯水分區(qū)內(nèi)的整體水量調(diào)蓄凈化，因此對校園整體豎向進(jìn)行精細(xì)化分析，確保排水順暢、安全。
總體布局以景觀水系為主，輔之以人工濕地、下凹式綠地、生物滯留帶等，建立包括水循環(huán)系統(tǒng)、水生態(tài)系統(tǒng)在內(nèi)的校園雨水循環(huán)系統(tǒng)，打造“滲、滯、蓄、凈、用、排”的校園海綿體。
水循環(huán)系統(tǒng)：根據(jù)月河水位、雨水管網(wǎng)標(biāo)高和景觀水體水位的相對關(guān)系，充分利用現(xiàn)狀雨水管網(wǎng)用于景觀水體補(bǔ)水和排水。降雨時，地表匯水范圍內(nèi)徑流雨水進(jìn)入景觀水體周邊雨水花園，經(jīng)處理后進(jìn)入景觀水體，排水分區(qū)內(nèi)其余徑流雨水進(jìn)入學(xué)校雨水管網(wǎng)，通過雨水管網(wǎng)及一體化泵站進(jìn)入景觀水體。晴天時，月河中的水可通過現(xiàn)狀管網(wǎng)和一體化泵站進(jìn)入景觀水體，經(jīng)處理凈化后通過雨水管網(wǎng)排至月河，形成校園內(nèi)水體循環(huán)。
水生態(tài)系統(tǒng)：通過景觀水體的生態(tài)水功能構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)清澈見底的“凈水空間”。向景觀水體內(nèi)引入適應(yīng)臨港本地生存的底棲生物，包括底棲螺類和底棲貝類，通過人工監(jiān)測確保其形成優(yōu)勢物種并有自我繁衍的能力。結(jié)合臨港地區(qū)特色的底棲動物物種，通過采用水下草坪構(gòu)建技術(shù)、調(diào)整駁岸形態(tài)等措施，加速水體中顆粒物的凈化，實(shí)現(xiàn)水體清澈見底。使沉水水草覆蓋水底，遮擋懸浮顆粒物，提升區(qū)域的生態(tài)和景觀效果。同時沉水植被能夠提供底棲動物和魚類的棲息場所，對夏季水體中的蚊蟲滋生有抑制作用。選取的沉水植物為多年生密刺苦草低矮種，秋冬季節(jié)不死亡不脫落，管理簡單、維護(hù)成本低。
項(xiàng)目以提升校園內(nèi)總體水環(huán)境為主要目標(biāo)，海綿城市年徑流總量控制率85%，年徑流污染控制率60%，5年一遇降雨不積水，百年一遇降雨不內(nèi)澇。雨天匯水范圍內(nèi)的徑流雨水首先進(jìn)入濕地進(jìn)行調(diào)蓄凈化，減少入河污染物，雨后3日水體濁度能減小至<15ntu（根據(jù)建成后水質(zhì)檢測結(jié)果，人工濕地出水水質(zhì)主要指標(biāo)能達(dá)到地表水ⅲ類水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)）。旱天通過一體化泵站將管網(wǎng)中（月河）的水提升至景觀水體，在增強(qiáng)水動力提升水質(zhì)的同時，提高了水資源利用率。景觀水系為校園增加了約9600立方米的調(diào)蓄空間，在暴雨前通過預(yù)降水系水位，可整體提升學(xué)校應(yīng)對暴雨的能力。<>
項(xiàng)目的建設(shè)豐富了學(xué)校的親水空間，配套建設(shè)水上棧橋、園路廣場、休憩廊架等，為師生提供一個互動和交流的空間，得到了師生一致好評。
引入高新技術(shù)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
為了節(jié)省施工周期，減少施工對學(xué)校正常教學(xué)生活的影響，同時推進(jìn)海綿城市的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，項(xiàng)目采用成品化的設(shè)施，主要包括裝配式成品雨水花園、一體化預(yù)制泵站、生態(tài)多孔纖維棉、環(huán)保雨水口、無動力旋流過濾系統(tǒng)、無動力水體調(diào)蓄裝置等。
積極引入和開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，結(jié)合上海海綿城市建設(shè)的共性需求，形成一套可復(fù)制、可推廣的生產(chǎn)流程，保障海綿項(xiàng)目質(zhì)量、降低建設(shè)成本、提高施工效率，推進(jìn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，以滿足海綿城市建設(shè)全域推廣的需求。
項(xiàng)目在規(guī)劃過程中充分鼓勵學(xué)校廣大師生參與其中。師生以主人翁的態(tài)度參與學(xué)校的建設(shè)發(fā)展，利用專業(yè)所學(xué)，共同發(fā)揮所長，在具體實(shí)踐中提升專業(yè)能力與動手能力，使得該項(xiàng)目成為學(xué)校首個師生共同參與規(guī)劃設(shè)計(jì)的項(xiàng)目，也探索實(shí)踐了一種全新的教學(xué)相長、學(xué)用結(jié)合、技術(shù)應(yīng)用的教育模式。
結(jié)合學(xué)校辦學(xué)歷史，項(xiàng)目特別設(shè)置了帶有學(xué)校歷史照片的坐凳，每一個坐凳講述一個特別的故事，形成一段校園里的文化長廊；結(jié)合學(xué)?！凹夹g(shù)立校、應(yīng)用為本”的辦學(xué)特色，設(shè)計(jì)出以工業(yè)零件為藍(lán)本的藝術(shù)裝置，體現(xiàn)工科院校特色，保留教學(xué)樓前原有的文化雕塑，傳承電機(jī)文化。
來源：中國建設(shè)新聞網(wǎng)
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